<正>每一节数学课,都有明确的教学目标。在一节课的教学目标中,总存在着教学的重点和难点。通常,教师对一节课的设计与组织基本上不会有太多困难,而难就难在如何创新,如何把课上得深入透彻,让学生易懂易学。而要做到这一点,最重要的就是采用怎样的策略突破难点。"求比一个数多(少)几的数"属于一步加减计算问题,教材编排时,把这种运算放在问题解决即放在情境中学习。它是学习两步加减计算及应用问题的
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