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摘要
思维导图是一种简洁高效的教学策略，可以罗列知识点，展示各要点之间的联系，能同时调动人体左右大脑的不同功能，促使人脑全面发展。高中生物知识点繁杂散乱，学生必须学会用框架整理知识点，养成系统学习的习惯，因此，教师可以引导学生利用思维导图进行复习。文章作者将思维导图运用于高中生物“细胞的基本结构”章节复习课教学中，改变传统课堂复习形式，通过实现生物知识可视化、逻辑化、系统化，让学生体会到复习课的轻松和愉悦，从而极大地提高学生复习效率。
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单位黄冈师范学院
