PBL教学法在对消化内科住院医师进行规范化培训中的应用效果

作者：王海波

来源：当代医药论丛, 2019, 17(16): 217-218.

• PBL教学法
• 消化内科
• 住院医师
• 规范化培训

目的:探讨PBL(问题式学习)教学法在对消化内科住院医师进行规范化培训中的应用效果。方法:选取2018年1月至10月在贵州省遵义医学院附属医院消化内科接受规范化培训的住院医师68名作为研究对象。按照随机数表法将其分为观察组和对照组(34名/组)。对对照组学员采用常规的教学方法进行培训,对观察组学员采用PBL教学法进行培训。然后比较两组学员的培训效果。结果:1)培训后,观察组学员进行理论知识考核、病例分析考核的得分均高于对照组学员,P <0.05;两组学员进行基础技能考核的得分相比,P>0.05;观察组学员进行各项考核的总得分高于对照组学员,P <0.05。2)观察组学员中认为本次培训能够提高其学习的主动性、学习能力、分析问题的能力、思维能力、团队协作能力、动手能力、沟通能力学员的占比均高于对照组学员,P <0.05。结论:在对消化内科住院医师进行规范化培训中应用PBL教学法的效果较好,能够显著提高其考核成绩。

• 单位
  遵义医学院附属医院