摘要

为培养军校学员的高阶思维,基于O-AMAS有效教学模型,以目标导学、活动助学、评价促学为实现思路,结合军事交通地理课程教学实践,提出设置高阶性学习目标,有效牵引深度学习;开展多元化学习活动,提高深度学习效果;实施互动式学习测评,有效促进深度学习等实现路径。

  • 单位
    中国人民解放军军事交通学院