合理转化后进生,使小学数学面向全体学生

作者：张兆真

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (03): 190.

• 小学数学
• 后进生
• 转化策略

在新课改下,我们需要培养面向时代、面向未来的个性化人才。这就打破了常规数学教育以共性教学需求为主的模式特点,突出了学生个体的数学学习需求,便于小学数学教育真正走向人本化改革。其中,后进生是指学习成绩低于班级平均水平的学生,需要教师的重点辅导与帮助。因此,小学数学教师要从后进生入手,全面优化学生的学习特点。本文将从追本溯源,针对后进生的成因切入转化工作;降低要求,设计符合后进生需求的数学教学计划,从及时激励,保护后进生的成长自信三个角度来分析小学数学教师应该如何转化后进生。