翻转课堂打破了时间和空间的限制,可依托丰富的信息资源让学生在课前完成自学并检测,这样教师能够根据检测结果及时修订教学设计和教学方案,课中能够有针对性的完成讲授和讨论,这样使课堂更加高效。这一模式运用在汽车发动机构造与维修课程中,可有效提高学生学习积极性和主动性,对提升教学质量有重要意义。本文以汽车发动机构造与维修课程为例,详述该课程教学中翻转课堂模式的应用。
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