《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）在“实施建议”部分中指出“：深入分析课程结构，合理整合教学内容”“在分析课程结构的基础上，教师需要对教学内容进行更为有效的整合[1]47”。因此，教师应改变“教教材”的教学观，探索怎样“用教材教”；应改变“怎样教”的观念，对学生“怎样学”展开思考；教师要创造性地使用教材。准确把握课程标准要求，合理整合教材内容，设计教学环节，引导学生学会自主探究，培育学生学科核心素养。
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