情景交融，流淌音乐美——小学音乐课堂中情境教学的运用

作者：李玥宁

来源：小学时代, 2020, (18): 81-82.

• 小学音乐
• 情境教学
• 教学策略

由于音乐是一门实践性非常强的科目,在进行教学的过程中,大部分教师都是以引导为主,但是依旧有不少学生对于音乐学习没有什么兴趣,最终导致教学质量不尽如人意。小学生由于年龄较小,很容易受到周围环境的影响,因此,教师在教学的过程中需要更加重视情境的创设,通过情境教学的运用真正达到帮助学生激发音乐学习兴趣、激发学生自主能动性的目的,通过音乐为学生的生活增色,真正提高学生的音乐素养。