语文教材课后习题是教材构成的重要部分,是编者根据新课程标准的指导思想与学生认知特点,针对单元主题学习要素及选文特点进行精心编制的习题,其在教学过程中有承担自身的教学价值。但在教学实际中,课后习题时常被忽略不计,教材未能得以充分运用。针对这种问题常态,笔者通过长期课堂实践、观察教师教学效益和学生学习效果,并不断思考与总结,尝试以课后习题为抓手,辨析习题的教学价值,让课后习题得以充分运用,优化课堂阅读教学。
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