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摘要
在全球化、信息化、工业化的背景下，乡村居民的价值观念、生活方式等发生了变化，如何使他们不盲目向往城市，同时又不妄自菲薄，维护传承发展乡村地域文化，并使之转化乡村学校教育资源，是一个现实的问题。这种发展变革的诉求不是简单地依靠理论自圆其说，而是面临一些现实的挑战。乡村学校教育的在地化改革是一项综合的、系统的变革，需要乡村教育共同体的联结、各级政府部门对乡村在地文化资源、生态资源的保护建设和教师在地素养的提升。
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单位山东青年政治学院
