新技术环境下语文“教学评一体”的实践与思考——以二年级上册第五单元为例

作者：蒋晓燕

来源：语文教学通讯, 2022, (15): 34-35.

<正>一、新技术创设真实任务情境，助力“教学评一体”统编教材二年级上册第五单元围绕“思维方法”编排了《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文，启示学生该如何看问题、想问题。如果仅仅只遵循单篇课文的情境，把识字写字、学词读文、感悟故事中蕴含的道理等作为教学目标，那么本单元的学习价值就被语文知识和技能窄化了。从素养导向的大单元教学设计出发，我们思考的是二年级学生的生命成长需要。言语的获得、道理的悟得是可以用“读”这个方法来实现的。