新课改提出，素质教育的目标就是培养学生的核心素养，其中提升听力能力是英语学科重要的内容。为此，在教学实践的基础上，分析影响学生听力能力发展的因素，如基础薄弱、词汇与词块方面的理解障碍、汉语母语与中英文化背景存在之障碍。秉持核心素养理念指导下训练高中听力之原则，如阶梯性训练的原则和时事性训练的原则。在此基础上，从巩固词汇与句型之记忆；创设英语情境等方面提出在核心素养下开展高中英语听力训练之策略。
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