促进深度学习的SPOC助学群组构建及策略研究

作者：甘茂华; 唐莹

来源：中国医学教育技术, 2019, 33(04): 392-397.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201904004

• 深度学习
• SPOC
• 助学群组
• 助学策略
• 高阶思维

翻转课堂、MOOC、SPOC等在线教学模式的兴起为高等教育教学改革发展指引了新的方向,如何把传统教育和线上学习有效地结合起来,实现教学最优化,促进学习者深度学习成为研究热点。文章围绕校级教改立项,总结了深度学习的内涵、特征及学习过程模型,构建促进深度学习的SPOC助学群组,提出了具体助学策略。并以SPOC计算机基础课程中的"偏色照片的颜色修正"为例,设计完整SPOC助学过程。实践证明,SPOC助学群组在一定程度上提高了学习者的学习积极性,有效的助学策略能为学习者提供优质的学习支持服务,促进学习者进入深度学习,提升学习者分析问题、解决问题的能力,最终提升学习者的高阶思维能力。

• 单位
  四川外国语大学