小学语文知识积累要关注“遗忘规律”

作者：郝雪琴

来源：新课程导学, 2020, (04): 73-74.

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• 遗忘规律

语文是一门工具性学科,语文教学的任务就是让学生能够读得懂、听得懂、能够说、能够写,也就是能够灵活运用这种工具进行交际。小学生学习并掌握语言的过程应是"理解―积累―表达"。长期以来,语文教学的重点放在培养学生阅读分析能力和对课文的理解上,而忽略语言文字的积累和运用。在小学教育中,加强对学生语言文字的教学,能激发他们学习语文的兴趣,提升语言运用能力。因此,小学语文教师在指导学生学习语文时,要根据学生的记忆特点和遗忘规律合理安排复习时间,制定切实可行的复习计划,采用行之有效的复习方法,以增强学生的复习效果。