“生命”是“立学课堂”的原点和归宿。“立学课堂”不仅关注数学学科的“工具理性”，还关注数学学科的“价值理性”“人文理性”等。“立身、立根、立人”是建构“立学课堂”的三个梯度。只有从“人的全面发展”的高度来观照“立学课堂”、建构“立学课堂”，才能真正提升课堂教学的质量和效率。
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