近年来,全国高职高专院校的扩招使得学生进校基础参差不齐,再加上高职高专教育教学改革,使得高等数学课程内容多、学时少,这给高等数学教学带来了前所未有的难度.为了改变这一现状,探索符合实际的教学形式迫在眉睫.笔者根据分层次教学的经验,深入探讨了高等数学分层次教学的必要性,结合课程具体实施方案及研究效果,提出了建设性的对策和建议.
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