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摘要
随着时代的发展,我国各个阶段的教育教学都开始进行改革优化。元认知策略作为一种能让学习者了解现阶段学习,掌握自己和他人的差异,并使用特定的方式进行调整的策略,在初中英语写作教学中应该有针对性地应用,这样才能提升学生解决问题的能力,学会独立剖析知识,正确认识自己的表现,客观评价自己和他人的进步,同时也能让学生了解作者的写作思想,清楚自己和其他人写作之间的差异,提升学习积极性及探索性,以此为其之后的发展奠定基础。本文旨在解决元认知策略的使用能否有效提高初中学生的英语写作水平,能否改善写作的现状以及能否建立英语写作的自信心,使初中英语写作教学取得更好的效果。
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