以《红楼梦》为例谈阅读切入点的选择

作者：高晓波

来源：语文建设, 2020, (09): 46-48.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.09.011

<正>于漪老师建议:"依据教学目标和课文走势,对课文文本进行筛选,精选几个可以辐射到面上的点,联点成面。"这启发我们,在实际教学中,为了同时实现几个教学目标,可以打破单纯从某一方面或角度选取阅读切入点的局限,根据各个具体教学目标的不同灵活多样地选取多个切入点,通过切入点间的相互链接、变换,从而展开流畅、高效的教学活动。在教学《红楼梦》整本书阅读时,我尝试从以下几方面切入。