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摘要
音乐艺术素养具有综合性、发展性以及实践性三种特征,是对音乐素质与能力的有效理解或实践的具体表现,也是形成美好心灵的重要来源。在高职院校音乐艺术素养培育过程中,学生对音乐艺术素养培育的知晓程度较欠缺、音乐艺术素养培养水平相对不高是其问题表征,培育音乐艺术素养校园环境的缺乏、培育音乐艺术素养教学实践的偏差是其原因所在。基于此,高职院校应当营造学习音乐艺术素养培育良好校园环境、改革音乐艺术素养培育的教学内容与形式。
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单位安徽体育运动职业技术学院
