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摘要
目的:有针对性的分析和探究翻转课堂教学模式在基础护理学实验教学过程的应用效果。方法:研究对象选自某中医药大学2017级护理本科1班和2班的100名学生,按照数字随机的方法对两班学生进行有效分组,分为对照组和观察组。针对对照组采取常规教学模式,针对观察组采取的是对照组基础上的翻转课堂教学模式,然后进一步结合相对应的教学方法联合作用,以此对于《基础护理学》实验教学进行相对应的改革和实践。结果:通过对比能够充分看出,观察组学生的自主学习能力、学习效果以及基础护理学综合技能掌握情况,要比对照组有十分明显的提升(P<0.05)。结论:在基础护理学实验教学过程中,有针对性的应用翻转课堂的教学模式,对其进行有针对性的改革和教学实践,这样能够在更大程度上有效提升学生"灌输信念和希望、科学解决健康问题、提供良好环境"三个方面的人文关怀能力,使学生的自主学习能力,合作能力,信息素质等相关方面得到有效的改善,进一步增强学生的合作管理能力,这种方法效果显著,值得在教学实践中有效推广。
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