<正>文本细读这一概念自正式引入小学语文教学以来,一直是教师探讨的热点,也一直是我们语文阅读教学中的薄弱点。文本细读,以"读"为先,"细"贯穿始终。用教育家朱光潜先生在《美学》里的话说:文本细读就是慢慢走,欣赏啊!阅读教学离不开文本细读,它对提升记叙文教学的效率与质量,提高小学生阅读能力有着重要作用。在此,笔者结合平时的教学实例,谈谈在阅读教学中引导学生细读文本的一些经验和方法。一、增加文本直接对话
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