近年来我国高校越来越注重培养学生的人文素养,为此开设了类型多样、内容丰富的人文素质公选课。不少国内学者随之对高校开设人文素质公选课的目的、意义、类型、数量、存在的问题及对策等进行了一系列研究。虽然这些研究对促进高校人文素质公选课建设和改革具有十分重要的意义,但还是存在重视程度不够,研究缺乏全面性、系统性与联系性,理论研究不够深入,研究方法单一等问题。为了弥补当前研究的不足,今后应运用多种理论视角加强研究,做到公选课研究与专业课研究相结合,定量研究与定性研究相结合。
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