“互联网+”CDIO双语教学法在助产教学中的应用

作者：施文; 孙俪莎; 陈浩暘^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(16): 20-24.

• 助产
• 教学
• “互联网+”
• CDIO双语教学
• 评判性思维
• 临床沟通
• 教育

目的研究"互联网+"CDIO双语教学法在助产教学中的应用效果。方法选取本院2019年6—12月在分娩室实习的68例助产专业护生作为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组34例。观察组进行"互联网+"CDIO双语教学,对照组进行传统教学。比较两组助产护生的综合素质、评判性思维及临床沟通能力。结果观察组助产护生的理论知识、技能操作得分高于对照组(P <0.05)。教学前两组助产护生的评判性思维能力各个维度得分和总分差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组助产护生的评判性思维能力各个维度得分和总分均高于对照组(P <0.05)。教学前两组助产护生的临床沟通能力各个维度得分和总分差异无统计学意义(P> 0.05);教学后观察组助产护生的临床沟通能力各个维度得分和总分均高于对照组(P <0.05)。结论"互联网+"CDIO双语教学法实现"学中做,做中学"的目标,提高助产护生的综合素质、评判性思维及临床沟通能力。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院; 大连工业大学