对2278份自编自评问卷的探索性因子和验证性因子方法分析显示,高职生工匠精神存在4个构成要素、11个子维度。除"探索创新"各子维度得分较平均外,其余子维度得分呈极化现象。说明高职教育实践导向的教育理念总体上有利于高职生工匠精神的培养,但由于宏观知识体系和基本理论讲解弱化,高职生学习目标掌控感和追求极致精神还有待提升。
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