小学数学课程中学生质疑能力培养方法

作者：蔡传机

来源：新课程, 2023, (04): 112-114.

<正>质疑是人与生俱来的一种思维方式，同时也是保持人思维独立性的重要基础。小学生思维敏感，对周围的很多事物抱有好奇心与质疑态度。但是在义务教育阶段，教师为了保障课堂纪律以及教学进度，会在课堂教学中设定一系列班规。在此过程中，教师的权威逐步确立，很多小学生对教师产生了畏惧心理，主动放弃了质疑，全盘接受教师传授的知识。质疑能力的丧失，令小学生逐渐形成惰性思维，机械式记忆各种知识而没有进行深入思考。