放手区域活动，解读行为“秘密”

作者：陈丽华; 龚颖茵; 林思

来源：教育家, 2020, (47): 48-49.

<正>小厨房区域:教师善观察,指导更准确来到小厨房,首先想到的是教师应扮演什么样的角色。小厨房里面的锅、碗、瓢、盆、刀、各种电器等都具有一定的危险性,放开手让幼儿自己操作还是教师完全包办、幼儿打打下手?我和同事展开了讨论,最后决定先观察。幼儿活动中,教师通过观察幼儿的行为,可适时调整指导策略。