通过对植物设计课程现状的分析,指出植物设计课程中的问题。对植物设计竞赛过程进行拆分与分析,从准备、立意、创作、汇报、施工、总结这六个环节,逐项提供可以导入的思政元素。以2021年扬州世园会微景观创作大赛作品《未来邻居》为例,从作品的准备到完工全过程进行剖析,找准思政元素的融入点,分析思政元素运用成果。教学实践表明,通过在植物设计实践各环节中导入相关思政元素,可以激发学生的积极性与责任感,提升教学效果。
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