辨误施教在眼科进修医生教学中的应用

作者：邵蕾; 乔春艳^*

来源：眼科, 2018, 27(03): 175-177.

DOI：10.13281/j.cnki.issn.1004-4469.2018.03.021

• 医学教育
• 病例讨论
• 以问题为导向的教学方式

将辨误施教的教学模式融人到眼科进修医师的培养教学中,能够培养进修医生主动思考问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而加深进修医生对基础理论、基础知识的理解和掌握;建立正确的临床思维,提高进修医生学习的主动性、积极性,提高自学能力,具有良好的教学效果。

• 单位
  首都医科大学附属北京同仁医院