<正>新版《义务教育数学课程标准》在原有关注学生"分析和解决问题的能力"的基础上,新增了"发现问题和提出问题能力"的目标。从"分析问题、解决问题"到"发现问题、提出问题",显然是要突出"问题"产生的重要性。然而,在实际教学中,学生发现和提出问题的机会非常少。据笔者观察,教学中,教师鼓励学生从情境中发现问题、提出问题,其目的大部分是为了引出所要学习的知识。再
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