基于“新工科”建设的个性化耦合教学研究与实践

作者：赵欣; 罗倩

来源：教育现代化, 2019, 6(86): 234-236.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.86.099

• 个性化耦合
• 新工科
• 城市规划

本文以推动发展"新工科"为研究目的,主要以个性化、个性化耦合为研究对象,研究个性化、个性化耦合的基本含义与范畴,性质、特点与作用,以及理论渊源与发展,实现从传统教学模式到"个性化耦合模式"的转变及其应用。将个性化耦合教学理念在《城市规划原理》这一课程教学过程中予以实施,分析实施结果,获取实践结论。

• 单位
  武汉理工大学