小学数学“立学”课堂“问学”策略的优化

作者：李艳

来源：教学与管理, 2021, (29): 54-56.

• 小学数学
• “立学”课堂
• “问学”策略

"立学"课堂是深度的、有灵魂的。小学数学教学既要在"学"字上下功夫,又要在"立"字上做文章。优化问题策略能有效地建设"立学"课堂。以"问"激"学"、以"问"导"学"、以"问"启"学",能打造有灵魂、有深度、有品质的"立学"课堂。通过"立",改变学生"学"的生态、样态,促进学生"学"的真正发生、深度发生。