新课标背景下低幼衔接识字游戏的群组开发

作者：邱洪艳

来源：教学月刊小学版(语文), 2023, Z1: 40-42.

• 识字游戏
• 低幼衔接
• 第一学段

游戏是学生生活的一部分。让学生在享受游戏的过程中学会识字,无疑尊重了他们的天性与成长的规律。基于此,教师可在一年级学生入学后,开发多样化的游戏,形成“语言文字积累与梳理”学习任务群。这样既能有效地促进低幼衔接,又能帮助学生大量识字。