以作业单为学习支架，推动学生的语文学习

作者：丁荣欣

来源：小学语文教师, 2023, (04): 47-50.

<正>小学语文作业是落实学生自我建构的载体，是打通从“理解”到“运用”的路径。根据小学生语文学习规律，语文作业应纳入整个学习过程进行系统设计，以课前作业实现预学，以课中作业实现辅学，以课后作业实现拓学。通过三个不同阶段的作业单来搭建学习支架，推动学生语文学习的进程。本文以《富饶的西沙群岛》为例，阐述作业单的设计与运用。