“跨学科学习”：意义与策略

作者：张华

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (83): 23-28.

• 跨学科学习
• 跨学科理解
• 核心素养
• 学科合作
• 独立研究

我国高中课程改革以"学科核心素养"为课程目标,旨在构建信息时代高中课程新体系。"跨学科学习"将成为我国高中生的基本学习方式。这意味着每一门学科都要植根真实问题情境,打破学科与生活的僵硬对立;不同学科之间倡导"学科合作",在保留学科边界的同时创造"多学科课程";两种或两种学科因地制宜融合起来,形成新的"跨学科逻辑",发展学生"跨学科理解";大力倡导高中生"独立研究",让"超学科课程"在每一所学校落地生根。

• 单位
  教育科学学院; 杭州师范大学