多重整合，细化量概念教学

作者：冯尚金

来源：文理导航(中旬), 2023, (12): 52-54.

• 年月日
• 量概念
• 教学策略

数学概念是客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。量概念教学作为一个既具体又抽象的板块，教学是有一定难度的，如何让学生较好地掌握教学内容，突破教学难点，具有一定的挑战性。本文以“年月日”教学为例，探究量概念教学的一些方法策略。