小学科学“概念建构”课型实施策略

作者：沈亚萍

来源：实验教学与仪器, 2018, 35(12): 60-61.

• 概念建构
• 课型
• 实施策略

建构科学概念的教学一直是小学科学教学的重要课型,有助于学生对科学概念的正确理解和把握,有助于促进学生对科学本质的理解。为教好小学科学"概念建构"课型,可基于学生已有经验设计教学,依托学生自主探究推进活动,从而达到确保学生思维参与、手脑并用建构概念,秉承实事求是态度、潜移默化提升素养的目的。