在初中义务教育阶段,作业在英语课程教学中的作用尤为重要,但已有研究多关注课堂教学活动的设计与组织,对于作业设计的关注比较少。本文主张以陶行知先生"立脚点上求平等,于出头处谋自由"的教学思想为指引,尊重学生个体差异,系统优化作业设计,构建目标分层-内容引导-评价和反馈的不断循环,帮助每个学生逐渐达到最近发展区,真正做到"因材施教"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
