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摘要
美学课程对美育以及相关的通识教育具有重要意义。美学课程内容涉及较为复杂的哲学理论,同时又包含了切身具体的审美感受,涉及日常生活中的审美体验。美学理论与审美实践的结合、美学课堂与日常生活的贯通,是美学教育需要审慎考虑的内容。符号学关于伴随文本的讨论可以让我们从更加广泛的意义层面来探讨美学课堂的内容与形式,从以往可能被忽视的角度出发,联系不同的教学环节,针对不同专业、不同学情的学生设置更加合理的课程教学方式。
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单位文学与新闻传播学院; 西华大学
