新课改下小学数学教学存在的问题及对策分析

作者：方跃东

来源：读写算, 2018, (33): 34.

• 小学数学
• 新课改
• 改革现状

在以往的小学数学教学中，学生只能被动地接受、机械记忆、反复练习、加强巩固，可以说毫无自主性，从而使学生的学习质量与学习能力受到了很大影响。鉴于此，新课改的提出，教师需要用数学所蕴含的魅力去感染学生，促使学生在形成数学知识的过程中掌握数学规律与方法，引导学生从“学会”发展成“会学”。而在小学数学实际教学中，依然存在着教师侧重于追求形式上的“新理念”，而让数学课堂落实新理念只是流于表面形式，使得小学数学课堂教学步入误区。对此，本文首先分析了我国小学教育体制改革的背景与现状，进一步说明了小学数学课堂教学中存在的问题，并对此提出了有关的解决措施。