"原住民"族语在台湾的教育发展历史中,不但处于弱势地位,并且处处受到压抑,族语教学在都市中普遍存在着困难。"台北市原住民族委员"会自2001年开始实施"原住民"语言巢政策,"行政院原住民族委员会"也从2007年开始在全台湾实施,提供"原住民"学生学习族语的环境。笔者在台北市做交换生期间通过文献分析,访谈法和观察法对台北市语言巢课程实施进行的教材分析,教学活动分析,教学评价分析及教学困境分析。笔者希望起到抛砖引玉的作用,促进大陆方面对台湾语言教育的研究。
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