运动保健课是培智学校里一门重要的学科,对促进智障学生综合素质的发展有非常重要的意义。培智学校的学生情况特殊,存在个体间差异较大,中重度智障学生对老师发出的指令性信息理解极其困难等问题。在此背景下,笔者经过不断的教学实践,结合理论指导进行创新,注重于升华教学内容、改进教学方法、优化教学评价,力求探索出更有效的教学策略和方法指导,以提高智障学生运动保健课的课堂效率。
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