物理观念是物理知识的凝练和升华,是发展物理学科核心素养的前提。教师明确物理观念教学的意义与要求,并利用计算机辅助真实实验及数据分析处理工具、实验软件平台及数据库、课堂管理系统或网络学习平台,可以突破常规实验仪器的局限,捕捉肉眼难以观察的实验现象,提供更加准确的数据。案例分析表明,数字化实验可为学生提供物理情境的多重表征,优化科学解释和师生互动,帮助学生更好地认识物理现象,增强物理观念。
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