模型建构与建模教学的理论分析

作者：张晋; 毕华林

来源：化学教育 (中英文), 2017, 38(13): 27-32.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016010088

• 模型
• 建模教学
• 概念理解
• 传统教学

通过对模型的内涵与功能以及建模过程的阐释,讨论了建模教学的2种模式、建模教学与传统教学的区别以及建模教学可以促进学生概念理解的价值。建模教学对教师提出了更高的要求,在实践中应重视培养学生对模型的认识,注重给学生提供机会参与建模过程。

• 单位
  山东师范大学