以综合英语课程为例，探究新文科理念在英语专业发展矛盾中的理论价值，发现：文化学的融入符合英语专业的发展规律，并与专业的跨文化人文属性相契合。结合文化观与方法、文化模式、文化现代化等文化学三维度对综合英语课程中的内容进行跨文化阐释，化解专业认同困境，实现提升文化包容、文化自觉及文化辨识能力的培养目标。
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