心理健康教育在中小学的广泛开展,对学校心理健康教育教师的专业化发展提出了新的要求。以上海市崇明区的调查数据为例,分析郊区心理教师专业发展面临的挑战、优势以及诉求,提出了通过个人研学、学校激励、团队合作、区域支持、专家引领的郊区心理教师的专业化发展提升途径。
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