小学数学深度学习引导策略

作者：孙敏

来源：安徽教育科研, 2021, (19): 48-49.

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伴随着新课改的深入实施,教育界提倡深度学习,培养学生数学素养的呼声也越来越高。在如今的小学数学教学中,学生对知识通常是一知半解,停留于表面信息的获取。因此,教师应当围绕数学内容抓住本质特点,同时采取相应策略帮助学生积累经验,丰富思想方法,发展思维,使其走向数学深度学习,避免学生在学习上的浅尝辄止。