素质教育强调对学生综合素质能力的培养,要求学生德智体美劳全面发展,因此,传统的"唯成绩论"狭隘观念禁锢下的高校健美操教学发展取向已无法适应素质教育的发展需求。鉴于此,在动机理论的引导下,对高校健美操教学的发展取向进行适应性与精准性的定位,不仅有助于提高健美操教学的实用价值,同时,对于高校学生综合素质能力的发展也彰显出重要的促进作用。
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