“多元有界”阅读教学原则的哲学阐释

作者：王廷波

来源：名师在线, 2018, (25): 2-3.

• 阅读教学
• 价值追求
• 关系范畴
• 多元有界
• 多元解读
• 文本阐释
• 哲学阐释

<正>"多元有界"是我国现当代文学理论中的主流观点,阅读教学中所坚持的"多元有界"原则,是指阅读教学过程中,既允许学生有多样性的解读,同时也要求应具有一定的限度。"多元有界"是颇具哲学意味的命题,应纳入关系范畴,探讨"多元有界",应从"一元"与"多元"、"有界"与"无界"两个维度展开。在指导实践的过程中,既需领会其思想内涵,同时又需要把握好"多元—有界"的尺度。文本的规定性和文本解读的规定性,构成了文本解读的多元之"界"。