深度学习意味着学生的深度思维得到了触发，其不仅能够使学生在学习过程中理解知识，还可以帮助学生形成一定的学习能力。但是在高中物理课堂教学中，学生很难进行深度学习，这是因为物理知识具有一定的抽象性，部分教师采用的教学方法也存在一些问题，无法提高学生的课堂参与度，从而也就无法使学生的深度思维得到触发。基于此，文章从课堂导入、问题导向、实验教学、多媒体运用、创设情境五个方面入手，阐述了在深度学习视角下的高中物理课堂教学。
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