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摘要
艺术教育历来是素质教育至关重要的组成部分。音乐作为艺术领域的典型代表更是德育教育和美育教育不可或缺的一部分。而学前教育因其时间较短,故在其音乐课程教学方面存在过于专业而与学前教育实用性有差距的问题,同时也因理论教学有余而实践相对匮乏而对幼教人才培养形成阻碍。因此,学前教育优化音乐课程设置首先需要的是转变观念,关注复合型人才的通识培养,其次则应当打通专业壁垒,着眼于艺术水平全局化提高,以及充分利用技术丰富教学形式和内容。
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单位焦作师范高等专科学校
